昨日，愛心包裹公益活動(dòng)再次啟動(dòng)，中國扶貧基金會(huì)同時(shí)發(fā)布《部分貧困地區(qū)音體美教育狀況調(diào)查報(bào)告》，報(bào)告顯示，貧困地區(qū)超過90%的農(nóng)村學(xué)生表示喜歡上音、體、美課程，而學(xué)校音體美教育資源匱乏的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生需求。

　　該報(bào)告基于對(duì)四川、貴州、廣西、青海、江西、湖南、河南、安徽、湖北等中西部內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)省份47所學(xué)校的2066名學(xué)生和47名校長進(jìn)行了問卷調(diào)查，較全面地反映了貧困地區(qū)音體美教育現(xiàn)狀。

　　多數(shù)學(xué)生沒有音體美用品

　　我最想要的是橡皮泥，以后我就可以不用泥巴捏小猴子了。 來自貴州省納雍縣巖頭小學(xué)蘇戛村教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生楊明，表示他最想得到美術(shù)用具。

　　報(bào)告顯示，在貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生連最基本的音體美用品都沒有。其中43%的學(xué)生沒美術(shù)用品，擁有量最高的是畫畫本，但只占到13.1%。

　　而學(xué)生音樂用品的擁有情況更不樂觀，八成學(xué)生無音樂用品，而擁有量最多的樂器是較簡單的口琴和笛子，卻也占不到總?cè)藬?shù)的10%。

　　另一方面，貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)音體美教育形式和內(nèi)容的簡單也讓人擔(dān)憂，中國扶貧基金會(huì)秘書長助理陳洪濤介紹，在受訪學(xué)校調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，美術(shù)課基本上是教師在黑板上示范畫，學(xué)生簡單臨摹；音樂課成了流行歌曲的教唱課；體育課要么是集合整隊(duì)跑跑步，要么是一個(gè)哨子一堂操。

　　貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的音體美教育投入更是捉襟見肘。陳洪濤介紹，部分學(xué)校投入在每個(gè)學(xué)生身上的音體美器材單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每學(xué)期只有約0.5元。

　　陳洪濤說，貧困地區(qū)農(nóng)村音體美教育的薄弱進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)教育差距，使農(nóng)村學(xué)生在將來的競爭中處于更加不利地位。

　　受益學(xué)校可接受社會(huì)推薦

　　愛心包裹項(xiàng)目自2009年啟動(dòng)以來，截至去年底，共籌集善款2.342億元，其中捐購學(xué)生型文具包200萬余個(gè)。

　　與往年相比，今年的愛心包裹項(xiàng)目在內(nèi)容上有了新的調(diào)整和創(chuàng)新。除常規(guī)的學(xué)生型美術(shù)包和學(xué)校型體育包之外，今年還在包裹內(nèi)容上新增了學(xué)校型音樂包，以老師教學(xué)用具和學(xué)生打擊樂器為主，能夠滿足貧困地區(qū)小學(xué)開展音樂教學(xué)的基本需求。

　　在項(xiàng)目受益學(xué)校的選擇上，除了傳統(tǒng)的特困縣申報(bào)模式，基金會(huì)今年也接受一定數(shù)量的社會(huì)推薦。志愿者組織、NGO、媒體等符合條件的機(jī)構(gòu)，均可根據(jù)基金會(huì)制定的標(biāo)準(zhǔn)，推薦符合條件的學(xué)校。