鋼琴比賽最大的好處,就是琴童和家長們可以相互交流,而面對這樣專業(yè)的比賽,大家也會進行充分的準備,拿出自己最高的水準。從鋼琴教學方面來講,肯定能很好地促進教學。而在橫向的比較中,大家也會發(fā)現(xiàn)自身的不足。

　　任何東西有利有弊,琴童學琴比較艱苦,若參加比賽可以給大家?guī)韺W琴的激情和興趣的話,這當然是好事。多讓小孩子參與這樣的大賽也不錯,但是參賽的選手和家長首先要有一個好心態(tài)。你參賽的目的是展示自己,讓大家看到你的才華,學鋼琴最重要的是給觀眾聽,這就實現(xiàn)了學琴的最基本目的,得獎不得獎這不是最重要的。用這樣的心態(tài)去參賽就會利大于弊,給孩子帶來的影響是積極的。

　　針對年齡比較小的琴童,大賽可以設置更多的獎項,或者是以展演的方式讓大家參賽,淡化獎項的競爭,而針對大年齡段的選手,可以強化競爭意識。最重要的是強調(diào)參與,淡化結果。

　　家長的定位是助手

　　必須是孩子的粉絲

　　其實,當下讓孩子學鋼琴是非常普遍的現(xiàn)象,而且學鋼琴的年齡也在逐漸低齡化。孩子學琴的過程中,家長所起到的影響不小,那么家長在其中到底應該扮演什么樣的角色呢?

　　其實在孩子學琴的過程中,家長的心態(tài)很重要,即便是家長急功近利,也應給予理解。在當下教育資源不平衡,升學、就業(yè)壓力大的情況下,也不能苛求家長在孩子學琴這件事上保持平和的心態(tài)。因為孩子的時間就那么多,在選擇學琴上也許只能是功利的心態(tài)。在社會條件還很不完善,美育還沒有被重視的情況下,也不能苛求家長放棄功利心。

　　具體到家長應該扮演何種角色,李民稱,非常重要的是,家長必須是孩子的粉絲,是孩子的欣賞者,讓孩子學琴又不欣賞他,那就很矛盾；第二,家長必須是孩子的助手,協(xié)助孩子學習,而不是強迫孩子學習,家長絕不能在孩子學琴中成為主人；第三,家長要做老師的助教,家長不能像鋼琴老師那樣去教育孩子,最多做到提醒就可以了。