只要幾節(jié)課，就算零基礎(chǔ)也能學(xué)會(huì)世界名曲？時(shí)下，中小學(xué)剛放暑假，各種藝術(shù)培訓(xùn)班熱度上升。記者了解到，除專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，一種不必掌握任何樂理知識(shí)，經(jīng)過簡(jiǎn)單培訓(xùn)就能演奏一首鋼琴曲的鋼琴速成班備受關(guān)注。如此快速的鋼琴教學(xué)法是否可行？記者進(jìn)行了實(shí)地探訪。

零基礎(chǔ)也能琴聲飛揚(yáng)？

記者來到北京市朝陽區(qū)大望路一家名為icanmusic我可樂的鋼琴速成班時(shí)，孩子們正在教學(xué)老師的指導(dǎo)下在特殊的電鋼琴上彈奏曲目。記者看到，這臺(tái)特殊的電鋼琴的鍵盤中央C度區(qū)域中覆蓋著分別標(biāo)有7種顏色的12張數(shù)字條，琴譜的每一個(gè)音階上方也同樣對(duì)照標(biāo)著相應(yīng)的數(shù)字。

據(jù)了解，icanmusic我可樂鋼琴速成班的教學(xué)是根據(jù)音圓理論教學(xué)法，對(duì)傳統(tǒng)五線譜所記錄的音符進(jìn)行音圓標(biāo)識(shí)，再依據(jù)十二平均律的原理，將五線譜轉(zhuǎn)換為數(shù)字指法譜。把鋼琴的88個(gè)琴鍵分組，每組其實(shí)只是12個(gè)音符的循環(huán)，這12個(gè)音符好比是個(gè)圓，與日常使用的鐘表一樣。由音符組成的圓就是音圓，把音符A定位到1點(diǎn)鐘位置，B定位到2點(diǎn)鐘位置，其他音符可以依次類推。該速成班負(fù)責(zé)人韋凱元告訴記者，此方法把傳統(tǒng)的五線譜變成了數(shù)字譜，只要會(huì)識(shí)數(shù)就能學(xué)習(xí)演奏音樂，不懂五線譜的零基礎(chǔ)學(xué)員瞬間即可識(shí)譜、識(shí)鍵。此外，速成班的2000多首樂曲的數(shù)字譜還可以通過網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。

雖然鋼琴速成班的奇特教學(xué)方式吸引了不少孩子前來報(bào)名學(xué)習(xí)，但大多數(shù)孩子還是選擇專業(yè)化教學(xué)方式。記者在某專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到，學(xué)員劉璐為了準(zhǔn)備參加今年9月的鋼琴八級(jí)考試，正在加緊練習(xí)。她告訴記者，這次考取八級(jí)的曲目非常難，音階速度要求每分鐘112下，且彈奏流暢才能加分。為了過關(guān)，劉璐每天都要苦練8個(gè)小時(shí)，她跟記者訴苦：夏天特別熱，手指經(jīng)常在琴鍵上打滑，為了練琴，我現(xiàn)在連和同學(xué)一起玩的時(shí)間都沒有了。

速成、專業(yè)，如何選擇？

一邊是快速便捷的鋼琴教學(xué)法，一邊是傳統(tǒng)教學(xué)方式，孩子、家長(zhǎng)、老師對(duì)此持有不同的看法。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，對(duì)于鋼琴速成方法，孩子們非常熱衷。一名學(xué)琴的小女孩告訴記者，平時(shí)媽媽對(duì)我特別好，可是如果練不好琴，媽媽就要收拾我。我本來對(duì)彈鋼琴一點(diǎn)兒都沒興趣，但是讓我用快速學(xué)習(xí)法，我就很喜歡彈，還能邊彈邊唱，挺陶醉的。學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的琴，在速成班我才找到了自信。

然而，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)鋼琴速成班持排斥態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)該為孩子們選擇正規(guī)的教學(xué)方式。記者了解到，大多數(shù)父母在培養(yǎng)孩子學(xué)琴方面具有很明顯的功利性：上臺(tái)比賽和考上音樂學(xué)院是他們最在乎的，至于孩子對(duì)音樂的欣賞能力是否提高、彈琴是不是有樂趣就排在次要位置了。而有些家長(zhǎng)做出折中的選擇：讓孩子先進(jìn)速成班激起學(xué)習(xí)興趣、樹立對(duì)音樂的自信，然后再開始專業(yè)的學(xué)習(xí)。

從事專業(yè)鋼琴教學(xué)多年的張明老師認(rèn)為，這種快速鋼琴教學(xué)法并不適合專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的孩子們。他表示，專業(yè)教學(xué)決定著孩子的基本功是否扎實(shí)。不少琴童都存在諸如手臂僵硬、手指靈活性差、折指、姿勢(shì)生疏難看的問題，這些問題靠投機(jī)取巧的速成是解決不了的。而用直接記鍵彈奏的方式，純屬死記硬背、照搬照抄，談不上對(duì)音樂的理解和熏陶提高。他告訴記者：孩子用錯(cuò)誤的方法練習(xí)兩年，如果再想進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練，毛病就很難改掉了。他建議，家長(zhǎng)在選擇老師前應(yīng)對(duì)這個(gè)行業(yè)有所了解，當(dāng)然，最重要的是試課，看孩子是否適應(yīng)老師的教學(xué)方法。

對(duì)精英教育的反思

中央音樂學(xué)院教授趙易山表示，拋開所謂速成鋼琴教學(xué)法的優(yōu)劣不談，孩子們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)鋼琴考級(jí)，日復(fù)一日地刻苦練習(xí)并記憶枯燥、生澀的樂理知識(shí)，是目前大多數(shù)琴童必經(jīng)的道路，而這條路上高分低能的琴童屢見不鮮，對(duì)這樣的教學(xué)方式，確實(shí)有需要反思和改進(jìn)的地方。

據(jù)中國(guó)樂器協(xié)會(huì)就鍵盤樂器消費(fèi)方面的統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已購鋼琴、電子琴和電鋼琴的數(shù)量已超過1000萬臺(tái)，其中大多數(shù)是家長(zhǎng)為孩子強(qiáng)買的。難度大、耗時(shí)多、費(fèi)用高這三座大山使傳統(tǒng)鋼琴教育模式的生存空間受到擠壓。所謂精英教育離正常的藝術(shù)普及的目的已相去甚遠(yuǎn)。

不得不說鋼琴速成班的教學(xué)方式的確為專業(yè)化鋼琴教學(xué)模式提供了某種思考。在精英教育占主導(dǎo)的今天，速成鋼琴用一種低門檻的方式突破傳統(tǒng)的束縛，讓剛開始接觸鋼琴的孩子體會(huì)到了彈奏鋼琴的樂趣，在音樂普及方面是有益的。趙易山表示，不過簡(jiǎn)也得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是不能違背音樂的基礎(chǔ)理論，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)可以有一些創(chuàng)新，但不能離譜。

趙易山認(rèn)為，無論是速成還是專業(yè)，都要盡量讓孩子快樂地學(xué)習(xí)音樂。呆板僵化的教學(xué)方式必須有所改變。硬逼著孩子學(xué)音樂，只會(huì)導(dǎo)致孩子厭惡音樂。不管是社會(huì)、家長(zhǎng)或是教師，都不要把鋼琴看成是象牙塔里高高在上的東西，而要讓鋼琴走進(jìn)孩子們的生活，成為他們生活的一部分。