80后的年輕父母中，不少人希望自己的孩子有藝術(shù)氣質(zhì)，成為小音樂家。在這種觀念的驅(qū)使下，各種音樂早教課成為新寵。義烏美育兒童音樂舞蹈國際機(jī)構(gòu)的校長楊新悅說，在音樂早教的過程中，有些誤區(qū)家長得避免。

學(xué)音樂要循序漸進(jìn)

楊新悅說，學(xué)習(xí)法則告訴我們，所有的學(xué)習(xí)都是一個循序漸進(jìn)的過程。比如孩子學(xué)走路，一定是先開始爬，再試著站立，再邁步、摔跤、爬起來、走路、跑步。其他方面的學(xué)習(xí)也是這樣。

但在學(xué)習(xí)音樂這件事上，特別是學(xué)習(xí)器樂方面，許多家長為了速度，在孩子還沒有打下一定的音樂基礎(chǔ)時，就讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)小提琴，這樣的做法就不恰當(dāng)，因?yàn)檫@違背了循序漸進(jìn)的科學(xué)過程。它造成的結(jié)果是孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，往往堅(jiān)持不了多久，就會放棄音樂學(xué)習(xí)。不少家長曾向楊新悅抱怨：讓孩子學(xué)音樂簡直是一場戰(zhàn)爭，孩子不肯好好練，自己得時刻監(jiān)督。這樣的結(jié)果是，家長和孩子都很累，過不了多久，學(xué)音樂這事只能不了了之。

楊新悅認(rèn)為，一定要先學(xué)習(xí)一些音樂基礎(chǔ)知識，才能學(xué)樂器。如果不學(xué)基礎(chǔ)知識，一開始就讓孩子學(xué)鋼琴或其他樂器，孩子很難愛上音樂。就拿成人來講，一開始就讓他學(xué)樂器，一定是枯燥的、低效的、無法堅(jiān)持的。

那在學(xué)習(xí)音樂或是樂器方面，孩子該做哪些準(zhǔn)備呢？楊新悅說，樂感、聽力、樂器合奏、樂曲欣賞，這些都需要提前學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果教這些基礎(chǔ)知識也是枯燥的，孩子還是沒辦法喜歡音樂，所以應(yīng)該根據(jù)孩子的心理和身體發(fā)展特點(diǎn)，用游戲的方法、好玩的方法，進(jìn)行音樂教育。

哪些孩子適合學(xué)音樂

有些家長認(rèn)為自己五音不全，自己的孩子應(yīng)該沒有音樂天賦。其實(shí)這之間沒有多少關(guān)系。楊新悅曾帶過一個女孩，孩子的父母都認(rèn)為自己五音不全，因此這個小姑娘送到楊新悅這里學(xué)習(xí)時，她父母只是為了提升孩子的素質(zhì)。可在后來的學(xué)習(xí)中，這個女孩表現(xiàn)出驚人的天賦，在國內(nèi)一些頂級音樂比賽中多次獲得大獎，現(xiàn)在她父母正在樂呵呵地準(zhǔn)備讓孩子往音樂方面發(fā)展。

楊新悅介紹說，90%的孩子有正常的音樂天賦，另外有5%的孩子在音樂方面有超常的天賦，另外5%的孩子在音樂方面的天賦稍微差一些。也就是說，絕大部分孩子的音樂天賦都是正常的，都是適合學(xué)習(xí)音樂的。五音不全一般是因?yàn)橥陼r期，由于環(huán)境和條件所限，沒有進(jìn)行音樂方面的學(xué)習(xí)，沒有音樂環(huán)境的熏陶，而不代表孩子沒有音樂方面的天賦。做家長的如果也想學(xué)點(diǎn)音樂知識，或接受音樂的熏陶，什么時候都不晚，只是要付出更多努力。比如鍛煉聽力，6歲之前聽幾十遍就可以聽得很準(zhǔn)確，但成年后要培養(yǎng)正確的聽力，有時可能需要聽幾千遍。從這點(diǎn)來說，抓住孩子的音樂關(guān)鍵期進(jìn)行音樂教育就顯得非常重要。即使孩子的音樂天賦比較差，只要通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和音樂環(huán)境的熏陶，孩子也會變得更有創(chuàng)造力和想象力。

為什么讓孩子學(xué)音樂

在中國傳統(tǒng)的教育體制中，不少家長沖著升學(xué)能夠加分，讓孩子去學(xué)習(xí)音樂。這種心情雖然可以理解，但因?yàn)橹恢匾暱荚嚭头謹(jǐn)?shù)，忽略了興趣和方法，所以造成許多孩子完全喪失了對音樂的興趣，錯過了用音樂培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，忽略了孩子的心靈成長，得不償失。

家長在讓孩子學(xué)音樂時，一定要問問自己讓孩子學(xué)音樂的目的，試著擯棄為了自己的面子，或是隔壁家孩子彈鋼琴得了很多獎，或是自己童年時的夢想希望孩子去完成，或是為了升學(xué)加分讓孩子去學(xué)習(xí)音樂。正確的目的是培養(yǎng)孩子音樂方面的興趣，讓孩子發(fā)現(xiàn)音樂，喜歡音樂，把音樂內(nèi)化成生命的一部分，提高孩子的素養(yǎng)和幸福水平。我們的目的絕不只是為了讓孩子能拉幾首曲子，彈幾首鋼琴曲。

同時，還要選擇正確的學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。許多孩子在進(jìn)行傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)一兩年后放棄學(xué)習(xí)，甚至痛恨音樂，這肯定是方法錯誤造成的。孩子天生就喜歡音樂，音樂也已經(jīng)成為孩子8大智能最重要的智能之一，所以我們要好好培養(yǎng)、激發(fā)、呵護(hù)孩子對音樂的興趣。

學(xué)音樂越早越好嗎

對孩子進(jìn)行音樂教育要抓住孩子的音樂關(guān)鍵期或是敏感期。兒童一般在4歲時發(fā)展到真正意義上的音樂敏感期。在這個敏感期，兒童等待或?qū)ふ姨貏e的音樂環(huán)境，跟音樂親近，發(fā)展?jié)撛诘囊魳诽熨x。

音樂的敏感期同其他敏感期一樣，呈現(xiàn)出螺旋狀發(fā)展的過程。幼兒都喜歡節(jié)奏，兩歲時就能把握節(jié)奏，3~4歲的兒童對簡單而重復(fù)的旋律開始感興趣；5~6歲開始選擇自己喜歡的音樂，并能用動作表達(dá)較為復(fù)雜的旋律；6~8歲時，兒童已能體驗(yàn)音樂帶給他們的美妙感受。某些孩子會聽了音樂而流淚，或是深深沉浸在音樂中。

有一個好的音樂環(huán)境很不容易，這個環(huán)境包括音樂、音樂設(shè)備以及共同感受音樂的人。一些家長逼著孩子練各種樂器，讓孩子無比痛苦。如果在音樂敏感期到來的時候，順其自然地發(fā)掘孩子的天賦，孩子可能不用家長逼，自己就會去練；即使他們后來沒有學(xué)什么樂器，但具備了良好的樂感和鑒賞力的孩子，比起那些把拉琴當(dāng)成拉大鋸的痛苦孩子，對音樂的感覺要好很多。