這幾天，全國29個省（區、市）54所普通高等學校音樂學（師范類）本科專業的162名學生，會聚在杭州師范大學音樂學院，在接下來的5天中進行基本功大比武。

　　這樣的比武，外行人或許會想是不是太折騰了？可是，在關于比賽的新聞發布會上，國家教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰卻表示，這個比賽太有必要了。現在全國普遍缺優質音樂老師，現有的音樂老師基本功方面存在著差距，特別是專業培訓教師的隊伍，常常只重視某一方面的技能而忽略了全面的基本功。教音樂的老師，不是會彈鋼琴唱歌就行了，起碼要符合新課標相匹配的五個基本實踐能力。

　　王登峰透露，教育部即將出臺《加強學校藝術教育的若干意見》，使得學校能加強對學生藝術方面的培養，而且會量化相應的指標，并要求像公開學生體質報告一樣公開藝術方面培養的情況。

　　中小學教學中

　　普遍存在合唱變齊唱現象

　　今年起，全國中小學統一實施了2011版的音樂新課標，對音樂老師提出了新的要求。教育部藝術教育委員會委員、高師音樂學（教師教育）本科專業課程改革專家組副組長王安國參與了新課標的制定。在他看來，這次的新課標，比以往任何一次都更注重人文性、審美性、實踐性，尤其是實踐性。

　　人們傳統上認為，音樂老師要會彈會唱，這個概念并不錯。關鍵是，怎么叫會彈，怎么叫會唱，這次新課標都進行了明確。

　　王安國說，鋼琴是音樂師范生起碼要會的樂器，雖然并不要求彈得像肖邦、貝多芬那么好，但至少要能夠熟練彈奏，萬一你去了一個偏遠地方的學校，他們沒有鋼琴，只有葫蘆絲、二胡、琵琶等樂器怎么辦？所以，我們要求學生除鋼琴外，還要會一個以上中外樂器的演奏。

　　在唱的方面，很多人認為自己會唱歌，可是，音樂老師是教中小學生的，他不能只是自己會唱，還要能自彈自唱、與人合唱、會指揮。

　　我讀大學的時候，老師要我們合唱，我們唱后，音樂老師說，你們這不是合唱，是齊唱。合唱要分聲部，怎么分聲、什么時候出聲，指揮的作用很重要。王登峰說，合唱變齊唱是中小學教學中普遍存在的問題。

　　倒逼音樂師范類院校

　　重視學生基本功

　　音樂老師的基本功狀況問題，已受到國家教育部的重視，并在此次比賽中，有意修改了往屆的賽事規程，不再像開運動會那樣，由每個學校挑出最好水平的學生代表參賽，用好生的水平代表普遍水平而自欺欺人。

　　這次參賽的162名學生，全部是在參賽的54所高校音樂學（師范類）專業所有學生中隨機抽樣產生的。王登峰說：先進行抽簽，隨機確定選手范圍，然后由參賽學校在隨機抽選的范圍內選出優秀者參加比賽。

　　想要在比賽中勝出，參賽者還須是各方面都突出的全才。比賽現場提供一個24人的大學生合唱團，每個參賽團隊在3名選手中抽簽確定一人參加合唱指揮，被選中的選手現場抽簽一首曲目，采用直接指揮合唱演唱的方式進行考核。王登峰說，在鋼琴演奏項目中，也增加了抽簽曲目，范圍是中小學音樂教材中的曲目。

　　這樣一來，使得比賽成為了一個學習、提高的過程。據了解，目前不少省份已開始在當地自辦類似比賽。在王登峰看來，這是在倒逼音樂師范類院校重視學生的基本功，讓原來一屆可能只有幾個人優秀，變成了能有更多的優秀者，對促進優質音樂教師培養相當有益。