在眾多的琴童中不乏出類拔萃者，家長也望子成龍，希望孩子有所出息。如何處理學鋼琴與學校學習乃至全面發展的關系，是否走專業道路，如何走專業道路，是擺在許多家長面前的一個問題。筆者就這個問題談談個人看法，供參考。
一、學鋼琴在兒童成長過程中的地位
在孩子成長過程中，有很多方面需要培養、發展和完善。讓我們首先把孩子成長過程中需要重視的諸方面列出來：
排在第一位的應該是課本知識的學習。在孩子成長過程中，需要學習大量的、系統的各學科、各門類知識，為將來的成長和發展打下一個好的基礎，這更是社會的需 要，文明的必然，時代的苛求。因此，家長要始終把孩子在學校的學習放在第一位重視起來。課本影響著人的一生，知識決定著人的未來。
排在第二位的應該是情商的培養。（摘：所謂情商，又稱情感商數，是人的情緒、情感發展水平的一種指標，也就是指一個人感受、理解、控制、運用、表達自己及 他人情感的能力。有關學者認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是能夠覺察自己的情緒，并能準確地了解自己情緒產生的原因；二是能夠控制自己的情緒，善于 克服自己情緒的沖動，擺脫憂郁、焦慮、沮喪和消極；三是能夠調整自己的情緒，激勵自己，不怕挫折，不懼困難，努力朝著目標奮進；四是了解別人的情緒，真誠 地去理解他人，幫助他人，富于同情心；五是能夠建立和維系融洽的人際關系）。心理學界研究提出比較新的觀點是：對于一個人的成功來說，智商的影響只占 20％，而情商的因素則占80％，情商比智商更重要，它將成為21世紀衡量一個人素質的關鍵因素。即便如此，情商也只能排在第二位，如果沒有知識的積累， 情商就變成了無源之水，無本之木。
學校教育更多的是培養智商，家庭教育則側重培養情商，二者互相作用、緊密聯系。學校教育對學生都是一個模式，而家庭教育千差萬別，孩子怎樣發展更多是由家庭因素影響和決定的。
排在第三位的是飲食營養、醫療保健與身體鍛煉。孩子正處在長身體階段，家長需要了解食物的營養成分，了解孩子需要什么，怎么搭配，掌握常見病的預防，治療 常識。孩子要有良好的作息規律，節、假日不要養成睡懶覺的習慣，要有鍛煉身體的愛好或習慣，要養成愛勞動的習慣。這一點家長一般是比較重視的。
排在第四位的應該是美育。美育是以培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。德國詩人、美學家席勒 在其《美育書簡》中提出了美育的概念。美育可以分為狹義和廣義兩類。所謂狹義美育專指藝術教育；所謂廣義美育，有專家認為真正的美育是將美學原則滲 透于各科教學后形成的教育。
在狹義的美育中，包括了音樂、美術、舞蹈等藝術教育；在音樂領域中，包括了聲樂、器樂、理論等；在器樂領域里，包括了西洋器樂、民族器樂等；在西洋器樂中，包含鍵盤樂，弦樂等。鋼琴是鍵盤樂器，這就是鋼琴的位置。
以上四點基本上概括了兒童發展的諸方面，也基本符合了德、智、體、美、勞全面發展的提法，這是上世紀末國家對兒童全面發展的要求。德應該是愛黨愛國、 品德高尚的含義，現在可引申為愛黨、愛國、愛人、愛家，是情商的范疇。由此我們看到，在孩子的成長過程中，鋼琴的學習只是美育的一個方面，家長過早、輕易 決定孩子的目標是不負責任的。
二、學鋼琴的意義何在
（引）英國作家雨果說過，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是：字母（語文）、數字（數學）、音符（音樂）。這句話充分說明了音樂在兒童成長過程中所起到的重要作用。同其它樂器比起來，被稱為樂器之王的鋼琴有以下優越性：
1、音域寬廣。鋼琴共88個鍵，幾乎包含了音樂活動中所使用的樂音。
2、表現力豐富 。鋼琴力度可以從ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表達各種各樣的情緒與情感。
3、鋼琴經常用于課堂教學，聲樂、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音樂教學工具。
4、學習鋼琴是學習其它樂器的基礎，特別是鍵盤樂器，如手風琴，電子琴，風琴等。
5、學習鋼琴是學習其它音樂知識的基礎，特別是樂理，和聲、作品分析，音樂創作等。
6、學習鋼琴是兒童早期音樂教育的最佳手段之一，許多音樂人才是從學鋼琴開始的。
從非專業的角度講，學習鋼琴有以下好處：
1、學習鋼琴能很好地開發兒童的智力，演奏鋼琴時調動了人體很多的器官，通過手、眼、耳、腳、口、腦、身的并用，能鍛煉人的協調能力，反應能力，記憶能力，學鋼琴的孩子一般學習成績都不錯。
2、學鋼琴能培養兒童的非智力因素，表現在：培養人的氣質，陶冶人的性情，鍛煉人的毅力，培養獨立思考和解決問題的能力等。學鋼琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不馬虎，將來更容易成才。
綜上所述，學習鋼琴比學習其它樂器有著更廣泛、更深遠的意義。一些發達國家有著很高的家庭鋼琴普及率，有些學校將鋼琴作為必修課，足見國際上對鋼琴教育非 常重視。在我國，近年來家庭鋼琴的普及率在不斷上升，學鋼琴的孩子不斷增多。作為美育的一個重要組成部分，學習鋼琴與其它音樂手段一樣，已作為提高民族素 質的一個重要方面越來越多地被社會所重視（筆者作于2003年7月）。
以上是筆者發表在星夜鋼琴網的一篇短文《學鋼琴的意義》，文中并沒有說學鋼琴要當鋼琴家。許多音樂人才是從學鋼琴開始的，這里的音樂人才可以是作曲 家、指揮家、音樂理論家和教育家等。 我曾把學鋼琴的意義歸納為：啟迪智力、陶冶情操、培養人才，我們更應該認識到學鋼琴在美育層次上的意義。我們還要認識以下現實：成為一個獻身鋼琴演奏 與教育的專家，在琴童將來的發展中是一個比較小的比例，大約是1/5—1/50；琴童能成為李云迪、郎朗的比例大約是1/10萬—1/500萬，和買彩票 中大獎的幾率差不多。更多的琴童是作為一種愛好，一種素質培養。