不管孩子有無天分，不管孩子是否資質一般，我們做父母的責任是要觀察孩子，觀察他的性格、興趣、特點等，根據觀察到的種種情況來因勢利導。我們不能和別的孩子作比較，不能因為別的孩子怎樣，所以就要求自己的孩子怎么樣。別人的孩子可能這樣要求不算過分，但是你的孩子這樣要求可能就過分了；反之亦然。所以要基于自己孩子的特點和能力，切不可人云亦云。攀比的結果只能是父母焦慮，孩子焦慮。
1最近發展區：父母可以用來把握分寸的工具
那么我們的引導和要求怎么才最適合孩子呢？著名的心理學家維果斯基提出了“最近發展區”的概念。他指出，孩子有一個現有的發展水平和可能達到的水平，兩者之間的距離就是最近發展區。我們的引導和教學就在這個最近發展區進行。逐步給孩子挑戰，合適地引導，從最近發展區的下限，慢慢提高到最近發展區的上限。這個過程不是一步到位、立竿見影的，所以父母要有耐心，要仔細觀察，透過表面的現象去把握住孩子真正的水平和能力，才能做到因勢利導。
我根據孩子的感受又引申出三個區：舒適區、挑戰區和恐慌區。
舒適區，等同孩子現有的發展水平。當孩子處在這個區域時，他最舒適了，因為他已經全都學會了。
挑戰區，即最近發展區，意味著孩子會受到挑戰，讓他在現有水平上逐步提高。因為設定的目標是基于他現有水平的，所以孩子的感受是躍躍欲試的、積極的。這當中會有一些挫折和挑戰，如果父母引導得當，孩子會全力以赴，達到符合自己能力的最好狀態。
恐慌區，在這個區里，孩子常常達不到父母的要求，即使很努力也不行。這時孩子會對自己的能力產生懷疑，甚至有恐慌的情緒，孩子無法面對挫折，這是和挑戰區最明顯的區別。
2.父母的責任：讓孩子走出舒適區，進入挑戰區
很多父母說，我們家孩子挺聰明，其實各方面表現也都挺不錯，但是我知道他沒有使出全力，沒有做到最好，馬馬虎虎糊弄過去就算了。
很多孩子喜歡待在安全區里，因為它保護了他們不必承受失敗帶來的痛苦，以及追求成功的壓力。這往往是父母的態度造成的。有研究表明，孩子對失敗的害怕往往在5至9歲期間受父母的影響——如果父母害怕失敗，那么孩子往往也害怕失敗；如果父母經常讓孩子完成一些能力尚達不到的事情，孩子從中學習到的是對失敗的恐懼。
有些父母不由自主地在孩子表現好的時候給予獎勵，比如和孩子一起慶祝，給孩子買東西；而在孩子表現不太好的時候卻和孩子一起生氣、傷心。家長不知道怎么真正引導孩子面對困難，孩子只感受到來自父母的消極情緒，而感受不到真正的愛。這樣的孩子往往變得低自信，害怕失敗，所以他的內在動力是盡量避免失敗。甚至這些孩子還會害怕更好的成績，因為如果得到更好的成績，父母對他的期望立刻也隨之提高了，這樣的期望讓孩子無法承受。
所以，父母的責任是鼓勵孩子勇敢地走出舒適區，接受合適的挑戰，進入挑戰區。
3 孩子害怕失敗源于家長的“完美主義”
很多孩子害怕失敗，因為他們沒有認識到失敗和成功的相互關系。失敗的人不會永遠失敗，成功的人是經過很多失敗的體驗，從失敗中通過學習才獲得成功。
首先，從小要培養孩子認識成功和失敗的價值。當孩子有挫折的時候，要引導他們看問題的角度，從這個事情上我們可以學到什么，哪里可以再提高，怎么提高。把孩子悲傷或者郁悶的心情轉移到尋找解決問題的辦法上，讓他們能夠更好地學會評估自己的能力和水平。
當他們獲得進步以后，除了稱贊他們所做出的努力，讓孩子獲得成功的體驗，還要讓他們理解獲得成功背后需要哪些品質和行動，而不是泛泛地說“你很聰明，你很努力”這類空洞的話。
第二，幫孩子進行目標分解，把一個大目標拆分成一個個小目標。誰都不可能一下子達到大目標，要是孩子總達不到目標，確實會很沮喪。但分成小目標后，孩子通過努力和思考做到了，往往能體驗到成功的喜悅，并增強信心，也會越來越愿意接受一些新的挑戰。
第三，讓孩子對“錯誤”抱有正確的看法。父母常常迫不及待地去指出、糾正孩子的錯誤，給孩子傳遞了一個信息：錯誤是不好的，是不能接受的。所以很多孩子對自己出錯很不能容忍，對別人指出自己的錯誤很抗拒，拒絕聽。這樣就沒有辦法從錯誤中學習而進步。
所以，家長要幫助孩子破除這種沒必要的“完美主義”。我家兩個孩子，我從小就跟他們說，爸爸媽媽都是普通人，是普通人就會出錯。而且我不失時機，只要有錯就跟他們這么說。我們的老師也很配合，鋼琴老師偶爾也有口誤，看錯譜，我們就說：老師也是普通人，老師也會出錯；看，老師現在看清楚了，改過來了。慢慢孩子就接受了這種理念，出錯沒什么可怕的，關鍵是出錯以后我們要改過來，從錯誤中學習。
4 注意不要過火而進入恐慌區
當孩子在挑戰區的時候，父母不要讓勝利的果實沖昏頭腦，不要一下子對孩子的期望超過現實的能力。如果孩子一有點進步，就立刻加壓加碼，可能孩子受不了壓力，又會退回舒適區或者進入恐慌區。進入恐慌區的孩子，其實已經很努力，很想達到父母的期望，可當他們認為父母的期望超過了他們現有的能力，所以不管他們怎么做都達不到目標。這時候孩子會對自己的能力產生懷疑，很恐慌，無法面對挫折。如果父母看到一些現象，就要思考是不是逼迫孩子太過分了。比如，孩子變得對自己的錯誤無法容忍；對自己要求完美；考試或者表演之前極度焦慮；對學習和參加的活動完全沒有興趣等等。這些都是孩子發出的一些信息，父母需要反思自己的一些言行和要求。
所以，父母要在日常生活中傳遞正確的觀念和信息，仔細觀察孩子，積極和老師溝通，找到孩子發展的3個區，盡量讓孩子在挑戰區里發揮最大的潛力。
