音樂是一扇通向人們創(chuàng)造思維和形象思維的窗口。如果孩子從小受到良好的音樂教育，尤其是學(xué)習(xí)各種樂器，就會(huì)使他們較快地打開這扇窗戶。鋼琴是一種表現(xiàn)力極豐富的鍵盤樂器，具有音域廣、和聲效果豐富、共鳴體大等特點(diǎn)，作曲家們能夠以他們豐富的內(nèi)心想象和創(chuàng)作激情，通過鋼琴寫出千姿百態(tài)、驚心動(dòng)魄的音樂作品，如果孩子從小就學(xué)習(xí)鋼琴，接觸這樣的音樂，孩子將會(huì)受益終生。當(dāng)然學(xué)鋼琴的歷程是非常艱苦的，為了使學(xué)生能夠持之以恒，鋼琴教師們都做了許多專門研究，然而在兒童學(xué)習(xí)鋼琴中，還有一個(gè)重要的角色被許多人忽略掉，那就是陪練。
       陪練是孩子們忠實(shí)的聽眾，是他們學(xué)習(xí)最熱情的支持者，陪練的態(tài)度決定了輔導(dǎo)上的成功與失敗，可以說，陪練很大程度上決定孩子今后學(xué)琴興趣能否持續(xù)發(fā)展。基于此，筆者針對(duì)如何做好孩子鋼琴陪練展開論述。
掌握科學(xué)的時(shí)間
       最佳獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)分。回課獲老師表揚(yáng)后，有許多鋼琴老師為了表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)回課時(shí)彈好的曲子，都會(huì)在該曲子的上方貼上小紅花之類的彩色貼紙。陪練可以就孩子的成績進(jìn)行論功行賞，根據(jù)所貼紙的數(shù)目來定，滿足孩子提出合理的獎(jiǎng)項(xiàng)——小玩具等等。根據(jù)有經(jīng)驗(yàn)者建議，貼貼紙對(duì)學(xué)前的兒童非常有效，對(duì)小學(xué)三年級(jí)前的孩子也有效。
       最佳復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)。回課當(dāng)天莫拖延，上完鋼琴課當(dāng)天，不少家長和孩子認(rèn)為在這一天剩余時(shí)間里，就不要安排彈琴，其實(shí)在當(dāng)天安排復(fù)琴是孩子一周里收獲最大的一次練琴，因?yàn)樯贤暾n，老師課上所提出的要求，指出上周出現(xiàn)的問題和對(duì)新課的講解、范奏，孩子都記憶猶新。當(dāng)天趁熱打鐵進(jìn)行鞏固，能及時(shí)改正錯(cuò)誤，對(duì)新作業(yè)進(jìn)行及時(shí)練習(xí)，遠(yuǎn)比隔一段時(shí)間后再練效果要好得多。
       最佳練琴時(shí)段。電視節(jié)目前一小時(shí)，在練琴和看動(dòng)畫片兩者之間讓孩子選擇，十有八九鋼琴是受冷落的，對(duì)孩子來說，電視的魅力實(shí)在太大了。到了他喜歡看的節(jié)目時(shí)間，如果不讓看，孩子即使坐在鋼琴上，情緒也會(huì)受到干擾。何不設(shè)法利用電視作為驅(qū)使孩子練琴的砝碼。電視節(jié)目有固定的播出時(shí)間，你完全可以讓孩子選一個(gè)他最喜歡的節(jié)目，并把該節(jié)目播出前一小時(shí)定為孩子練琴時(shí)間。
編排科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
       最佳練琴時(shí)效——符合兒童心理特點(diǎn)，在我輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到這樣的問題，剛開始練琴就坐不住了，其實(shí)這是兒童注意力的時(shí)限問題。一般5、6歲的孩子注意力持續(xù)集中時(shí)間為15-20分鐘。俗話說強(qiáng)扭的瓜不甜，我們可以把時(shí)間分散來練，每次20分鐘，中晚飯前20分鐘。這樣練琴時(shí)間短、注意力集中效果好。
       最佳曲目編排——喜歡的曲子最后彈，多數(shù)小孩有這樣的習(xí)慣，好吃的東西先吃，不好吃的留到最后或者不要。練琴也是這樣，好聽的曲子或新曲子先彈，枯燥的音階排最后。由于好聽的曲子容易使孩子在練習(xí)時(shí)情緒高漲，開始練注意力也集中些。針對(duì)這種情況家長要求孩子先練音階、哈農(nóng)等，要告訴他們這些是基本功，就像房子的地基一樣……最后再彈新曲子或好聽的曲子。創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
       創(chuàng)造合適的練琴環(huán)境。練琴環(huán)境的好壞對(duì)孩子的練琴質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生一定的影響。良好的練琴環(huán)境應(yīng)該保持安靜、整潔。孩子練琴應(yīng)該要有專門的房間，給他開辟一個(gè)藝術(shù)天地。心理學(xué)家、教育學(xué)家都建議，在兒童生活的環(huán)境中他們視線所及的范圍，多布置些鮮艷明亮、美麗大方的裝飾品或玩具，這些醒目的視覺刺激可以激活兒童的大腦神經(jīng)，豐富兒童的藝術(shù)想象力。使用藝術(shù)的輔導(dǎo)語言。少批評(píng)多鼓勵(lì)，學(xué)琴的孩子比同齡人更辛苦，他們需要更多的鼓勵(lì)、表揚(yáng)和贊美，不要總是盯著他身上的缺點(diǎn)。兒童心理學(xué)告訴我們，要比較的話要跟孩子自己比，有進(jìn)步就要及時(shí)表揚(yáng)。采用科學(xué)的激勵(lì)方式。孩子們常規(guī)學(xué)習(xí)鋼琴的教學(xué)方式是一對(duì)一上小課，他們除了每周見老師一面外，天天會(huì)在家練琴。為了增加學(xué)琴興趣，可把幾個(gè)都有學(xué)琴的家庭組織起來，每隔幾個(gè)月做一次鋼琴大餐——鋼琴秀，給孩子們提供露一手的機(jī)會(huì)。節(jié)目可分許多：彈老師留的作業(yè)，或復(fù)習(xí)以前彈過的曲子。也可以采用游戲的方式，將曲子寫在紙條上讓觀眾（家長）來抽，然后讓他們來演奏。這樣對(duì)他們學(xué)琴也是較佳的激勵(lì)方式。好的陪練能使孩子的學(xué)琴之路充滿生機(jī)、情趣，陪練在孩子鋼琴學(xué)習(xí)中的作用非同一般，所以一定要多費(fèi)心，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)不斷地開發(fā)一些有趣的好主意。