白襯衣，黑領(lǐng)帶，26歲的吳秋實(shí)在成都某咖啡廳演奏鋼琴，母親邱婭則靜靜在一旁傾聽(tīng)。和大多數(shù)鋼琴師不同的是，吳秋實(shí)從小是個(gè)自閉癥患者，又稱雨人。

　　離開(kāi)咖啡廳，吳秋實(shí)的生活也一直與鋼琴相伴。3日，記者在吳秋實(shí)的家中看到，客廳擺放著一架鋼琴，鋼琴上放著他的各種獎(jiǎng)杯。臥室正中，是鋼琴家郎朗的照片，旁邊的書(shū)架上擺滿鋼琴CD和書(shū)籍。郎朗是我的偶像，我希望有一天也能成為一流的鋼琴師。吳秋實(shí)說(shuō)。

　　是鋼琴給了我兒子第二次生命。邱婭告訴記者，兒子7歲時(shí)被確認(rèn)患上自閉癥，并鑒定為輕度智障(智障4級(jí))。上課不聽(tīng)講，也不與人交流，完全沉浸在自己的世界。但只要音樂(lè)響起，他就會(huì)特別興奮。

　　有人建議邱婭送兒子去上智障兒童學(xué)校，但邱婭還是毅然選擇了正常小學(xué)。她希望這種融入式教育，能為兒子打開(kāi)一扇通往社會(huì)的門。但那是一段黑暗時(shí)光。邱婭感慨，因孩子完全不能適應(yīng)小學(xué)生活，經(jīng)常會(huì)有異常行為，家長(zhǎng)自然免不了經(jīng)常被請(qǐng)到學(xué)校談話。真的很累，但不進(jìn)則退，我不能放棄，相信努力會(huì)看到希望。

　　由于吳秋實(shí)的智商低于常人，學(xué)習(xí)能力差，邱婭則想方設(shè)法讓他掌握一技之長(zhǎng)。考慮到兒子從小對(duì)音樂(lè)很敏感，9歲的吳秋實(shí)開(kāi)始跟老師學(xué)鋼琴。學(xué)琴4年，他便順利地通過(guò)了鋼琴業(yè)余9級(jí)考試。

　　他比其他孩子學(xué)鋼琴更輕松。這讓邱婭很欣慰。但由于吳秋實(shí)有閱讀障礙，識(shí)譜是一個(gè)難點(diǎn)。邱婭每天陪著兒子去學(xué)琴，久了，自己對(duì)各種樂(lè)譜也很了解。為了讓兒子多點(diǎn)時(shí)間練習(xí)，邱婭到處湊錢買了一架7千元的鋼琴。那時(shí)候，家里買雞蛋都會(huì)算了又算，但為了兒子的前途，也只有咬了咬牙。

　　從中學(xué)開(kāi)始，吳秋實(shí)就在邱婭的陪同下開(kāi)始去各地參加鋼琴比賽。2008年，從新加坡參加中新國(guó)際音樂(lè)大賽載譽(yù)歸來(lái)的他，便開(kāi)始在成都的幾家咖啡廳里做琴師，每年有一兩萬(wàn)的收入。

　　2011年，吳秋實(shí)在西南民族大學(xué)舉辦了一場(chǎng)屬于自己的獨(dú)奏鋼琴會(huì)，他認(rèn)為這是自己人生最輝煌的時(shí)候。有很多掌聲和鮮花，很開(kāi)心。吳秋實(shí)說(shuō)。

　　如今，吳秋實(shí)已基本走出了封閉的世界，在家里會(huì)做飯，周末還要去做義工。但有時(shí)，他還是會(huì)一個(gè)人靜靜地望著某處發(fā)呆，或者走在路上自言自語(yǔ)。自閉癥是一種伴隨終生的全面發(fā)育障礙，但他現(xiàn)在康復(fù)得還不錯(cuò)，生活也很充實(shí)。邱婭說(shuō)，兒子比其他自閉癥患者幸運(yùn)。

　　每晚臨睡前，吳秋實(shí)都要給母親講故事。由于理解能力有限，他閱讀的幾乎都是小學(xué)四五年級(jí)的書(shū)籍。但邱婭很滿足。我對(duì)兒子的未來(lái)沒(méi)有太高的期望，只是希望他在青年到中年這個(gè)階段，活得有尊嚴(yán)一點(diǎn)，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值，也要讓他發(fā)光發(fā)亮。

　　最近，吳秋實(shí)正在為一支合唱團(tuán)當(dāng)伴奏。邱婭也在為兒子做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，我還是希望他能安定下來(lái)，年齡大了也不能一直呆在咖啡館，當(dāng)鋼琴伴奏更實(shí)用一些。

　　漸漸懂事的吳秋實(shí)也理解母親的想法。我對(duì)自己沒(méi)有很高的要求，只要和鋼琴在一起就行。他表示，鋼琴是他生命中的一部分。這句話，著實(shí)讓一旁的邱婭感到意外，也很欣慰。