15歲的李孟因患有自閉癥，無法自律自己的部分行為。深圳市寶安區(qū)的寶城小學(xué)讓其試讀一個(gè)學(xué)期后，勒令李孟退學(xué)，幾十名家長甚至聯(lián)名要求校方將自閉癥兒童拒之門外，否則會(huì)采取不客氣的手段。這已經(jīng)是他第四次被趕出學(xué)校了。
　　

手指輕巧地跳躍在黑白琴鍵上，身體隨著旋律輕輕擺動(dòng)，似乎整個(gè)世界只有他一個(gè)人。李孟的鋼琴已經(jīng)彈到了7級。《夜曲》的旋律將整個(gè)房間籠罩起來，有種淡淡的憂傷。

　　郝楠說，沒有人懂得他曲子里的孤獨(dú)與寂寞。

　　曲罷，李孟站起來，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，費(fèi)力地說：詩人這樣說……到哪兒都一樣……走到哪兒都是孤單的……如果你真的……遇到你想融入的群體……你可能就……更孤單了……

　　漸行漸遠(yuǎn)的教室里響起了孩子們用稚嫩的嗓音詮釋的《最好的未來》：每種色彩都應(yīng)該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每一個(gè)人都有權(quán)利期待，愛在手心跟我來。

　　郝楠（化名）牽著兒子李孟（化名）走出了深圳市寶安區(qū)的寶城小學(xué)，這是15歲的李孟第四次被趕出學(xué)校了。

　　李孟重復(fù)性地回頭，明亮的眼睛穿過校門、看著漸漸縮小的教室。同學(xué)們還在上課，老師黑板上的數(shù)學(xué)題還沒有演算完，他的橡皮好像丟在了哪個(gè)角落……

　　每次李孟回頭，郝楠都用力地拽一下兒子的手，把他拉回到校門外的世界：那里有歡樂谷，有世界之窗，有車水馬龍，有人來人往，可是李孟的世界之窗從一出生就被關(guān)上了。

　　他患上了自閉癥，也叫做孤獨(dú)癥。

　　媽媽，我想回學(xué)校讀書。李孟費(fèi)力地從口里說出這句話，郝楠聽著這句話，淚水猶如斷了線的珠子，但她最終沒有回頭，拉著孩子往家里走。

　　因?yàn)榛加凶蚤]癥、無法自律自己的部分行為，校方在讓其試讀一個(gè)學(xué)期后，勒令李孟退學(xué)，幾十名家長甚至聯(lián)名要求校方將自閉癥兒童拒之門外，否則會(huì)采取不客氣的手段。

　　李孟并不知道，自己何時(shí)還能返回學(xué)校，何時(shí)能融入那個(gè)有利于康復(fù)的群體。

9月7日，19名家長，聯(lián)名簽署了一封反對自閉癥兒童入學(xué)的簽名信送到了學(xué)校。信中寫道：我們是寶城小學(xué)六（5）班的家長，上學(xué)期，班里忽然轉(zhuǎn)過來一個(gè)自閉癥孩子。我們的孩子回家后跟我們提起，說他不遵守紀(jì)律，不講衛(wèi)生，同學(xué)都不敢靠近他。家長們在信里稱，去年與班主任蔡老師溝通過，當(dāng)時(shí)得到的答復(fù)是：讓他只待一個(gè)學(xué)期。