讓孩子從小接受良好的藝術(shù)教育，這本是一件好事，然而，家長(zhǎng)的攀比心理催生了少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，其中不乏濫竽充數(shù)誤人子弟者。有說(shuō)是上海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的，有說(shuō)是中央音樂(lè)學(xué)院的…… 拒查，情況純?yōu)槠垓_。個(gè)別教師可能到過(guò)這些學(xué)校短期培訓(xùn)，于是就稱(chēng)自己是某某學(xué)校畢業(yè)的。對(duì)業(yè)余授課教師隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)范管理，教育家長(zhǎng)選什么樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。

一 、 好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
1、一定要看鋼琴老師的實(shí)際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說(shuō)的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問(wèn)題，家長(zhǎng)最常犯的錯(cuò)誤是沒(méi)見(jiàn)老師真正彈過(guò)大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡(jiǎn)單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡(jiǎn)單的。一個(gè)合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負(fù)擔(dān)。（老師最好是本人拿過(guò)權(quán)威性的國(guó)際國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)鋼琴賽事大獎(jiǎng)，這樣就更說(shuō)明問(wèn)題了），由于家長(zhǎng)對(duì)鋼琴的無(wú)知，導(dǎo)致見(jiàn)老師能彈《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》《夢(mèng)中的婚禮》《土耳其進(jìn)行曲》就覺(jué)得水平很棒，其實(shí)這些全都是業(yè)余6級(jí)左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，理查德克萊德曼流行鋼琴的走紅，讓中國(guó)多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為能演奏他的這些作品就是很棒的，其實(shí)他的所有曲子在專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏著手下只是初級(jí)的不能再初級(jí)的曲子，當(dāng)然我不是說(shuō)克萊德曼不是高水平的鋼琴家，但他的實(shí)力在于與整個(gè)樂(lè)隊(duì)在編曲上的造詣，（被稱(chēng)為流行鋼琴曲）單就鋼琴演奏的技巧難度上來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能體現(xiàn)一位鋼琴老師的水平。說(shuō)句俗話，不怕沒(méi)好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。另外好的老師一定是廣泛接觸如海頓、克萊門(mén)蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典、浪漫、現(xiàn)代時(shí)期的作曲家的作品的人。
2、當(dāng)然只有技術(shù)沒(méi)有音樂(lè)算不得一個(gè)好的演奏著，要用一流的樂(lè)感和對(duì)作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。即能把握各個(gè)作曲家的風(fēng)格3、好的老師還要有非常棒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。
4、對(duì)古今中外的音樂(lè)文化史有基本的了解，對(duì)各個(gè)作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。
5、最好是大學(xué)專(zhuān)職鋼琴教師（不要相信那些社會(huì)辦學(xué)者）當(dāng)然同樣是大學(xué)教師也有混日子的，尤其是三四十歲的那批老師，當(dāng)時(shí)鋼琴教育落后，他們大多是一般的師范院校畢業(yè)，只是趕上了好機(jī)遇，占了那個(gè)位子，后來(lái)的年輕人再有才也應(yīng)聘不上那個(gè)學(xué)校了，我不是打擊一片，有些好學(xué)的3、4十歲的老師多年來(lái)勤奮鉆研。也很稱(chēng)職，我只是說(shuō)不要以年齡為唯一標(biāo)準(zhǔn)。
6、不要認(rèn)為音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂(lè)學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)，四年時(shí)間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅(jiān)持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。
7，不要盲目相信學(xué)歷，目前好多人為了評(píng)職稱(chēng)去國(guó)外讀個(gè)碩士，尤其是白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院、烏克蘭、亞美尼亞等音樂(lè)學(xué)院，實(shí)際上這些學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)要求很低，重要的是語(yǔ)言，一個(gè)學(xué)生在這些學(xué)校上學(xué)第一年往往把90%以上的精力用來(lái)學(xué)語(yǔ)言，第二年才開(kāi)始學(xué)鋼琴，研二的后半年又忙于論文答辯、找工作等雜事，真正鋼琴學(xué)不到很多東西，況且這些落后國(guó)家的鋼琴教育水平其實(shí)與國(guó)內(nèi)相差不大，他們正是抓住了國(guó)內(nèi)崇洋媚外的心理。去這些落后國(guó)家的音樂(lè)學(xué)院留學(xué)兩年還不如本科畢業(yè)后在中央上海等音樂(lè)學(xué)院定期找好的老師上課進(jìn)步大，一句話，出國(guó)只是為了拿個(gè)文憑，請(qǐng)注意我說(shuō)的這是好老師的標(biāo)準(zhǔn)，而不是說(shuō)只有達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)才算是合格的鋼琴老師，合格這個(gè)詞要看在哪種程度上合格，如果你覺(jué)得隨便找個(gè)老師教孩子也行，但是需考慮兩點(diǎn)：他的水平跟他的課時(shí)費(fèi)要相匹配。（這個(gè)很難衡量，你至少應(yīng)該提高些判斷力）就算打算學(xué)著玩，同樣花80上一節(jié)課，你總也希望找到這個(gè)城市80一節(jié)最好的老師吧，畢竟學(xué)鋼琴至少要學(xué)幾年，要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。二、如果不追求老師教的有多好，只是能教就行，可以，但是將來(lái)孩子一旦想走專(zhuān)業(yè)道路，別后悔基礎(chǔ)沒(méi)打好，教初級(jí)的老師，不一定有很高的演奏造詣，但是路子要對(duì)。琴行好多老師，雖然他本人是8級(jí)的水平，但是你知道嗎？現(xiàn)在只要交錢(qián)，考級(jí)基本就讓過(guò)。好多能彈8級(jí)曲子的老師，基本手型自己都不對(duì)。你也許要問(wèn)：“基本手型自己都不對(duì)，能彈8級(jí)的曲子嗎？”答案是：只要只準(zhǔn)備考級(jí)曲目，彈上半年到一年，明明不具備這個(gè)級(jí)別的水平，但是就這首曲子而言，算是連滾帶爬，彈下來(lái)了，照樣可以通過(guò)考級(jí)。

二、學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎(jiǎng)，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽(tīng)起來(lái)是很有道理，其實(shí)不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過(guò)幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機(jī)構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費(fèi)為他們上課，定期介紹到音樂(lè)學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長(zhǎng)商量說(shuō)是對(duì)外稱(chēng)是自己一手帶出來(lái)的學(xué)生。每次遇到重大場(chǎng)合讓學(xué)生出來(lái)表演以展示該機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂(lè)界這種現(xiàn)象比比皆是，一個(gè)名人出名了，全國(guó)各地如雨后春筍般一夜之間冒出來(lái)許多自稱(chēng)是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過(guò)她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)他，但也就是幾節(jié)課的時(shí)間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說(shuō)這位老師比較幸運(yùn)，像中彩票似的遇到了未來(lái)的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長(zhǎng)的教師身上，很簡(jiǎn)單，教的年頭多了，按百分比自然會(huì)遇上那么幾個(gè)有才的，尤其在8、9十年代整個(gè)省里搞藝術(shù)的教師就沒(méi)幾個(gè)，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個(gè)好的。然后就說(shuō)是自己的徒孫，中國(guó)人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實(shí)際上大多數(shù)在8、9十年代開(kāi)始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來(lái)并無(wú)改進(jìn)，反而是忙于賺錢(qián)、養(yǎng)家、評(píng)職稱(chēng)、等等荒廢了技藝，這一點(diǎn)很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無(wú)論聲樂(lè)、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們?cè)谀莻€(gè)位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來(lái)最倒霉的還是學(xué)生》不要被藝術(shù)中心的規(guī)模和優(yōu)雅的環(huán)境所迷惑：這些說(shuō)白了只要有錢(qián)誰(shuí)都可以做的很漂亮，不要看硬件，要看軟件（聘請(qǐng)的老師），就像高檔消費(fèi)場(chǎng)所，環(huán)境做的很漂亮，同樣的東西卻比外面貴很多，羊毛出在羊身上。

    本人不是反對(duì)跟一些水平差一些的老師學(xué)，你水平差這不是你的錯(cuò)，這與你的教育背景等等各方面有關(guān)，但是你出來(lái)忽悠人就是你的不對(duì)了，如果你覺(jué)得不想讓自己的孩子走專(zhuān)業(yè)道路，可以找個(gè)一般的老師學(xué)（畢竟便宜，而且必須便宜，水平差嘛）但是你必須了解他是不是值他要的這個(gè)價(jià)錢(qián)，買(mǎi)東西還比較來(lái)比較去呢，怎么家長(zhǎng)找老師就隨便了呢，信息這么方便，在你的城市找個(gè)價(jià)錢(qián)不貴教得又好的很難嗎？

三 、中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度的內(nèi)幕：當(dāng)記者請(qǐng)德國(guó)鋼琴教育泰斗凱沫林對(duì)中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度談?wù)効捶〞r(shí)，他非常嚴(yán)肅地表示：中國(guó)的鋼琴考級(jí)制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級(jí)，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來(lái)覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒(méi)有所謂的考級(jí)，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂(lè)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)，以此檢驗(yàn)學(xué)生們這一段時(shí)間學(xué)了哪些曲目，達(dá)到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，提出改正意見(jiàn)。據(jù)筆者了解，一方面由于家長(zhǎng)們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強(qiáng)化學(xué)琴，只彈考級(jí)曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級(jí)，就等于掌握了一門(mén)技能，所以考完級(jí)，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長(zhǎng)的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進(jìn)度，片面追求考級(jí)。甚至于用一年的時(shí)間準(zhǔn)備考級(jí)曲目，造成拔苗助長(zhǎng)。而且老師們也互相競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子考完級(jí)，誰(shuí)的本事就最大。。由于考級(jí)已不只是純粹的考級(jí)活動(dòng)，它已經(jīng)和經(jīng)濟(jì)掛了勾，由此也帶來(lái)了相應(yīng)的問(wèn)題。近年來(lái)，考級(jí)的單位越來(lái)越多，如今承辦音樂(lè)業(yè)余考級(jí)的有中央音樂(lè)學(xué)院，上海音樂(lè)學(xué)院，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，地方藝術(shù)院校，還有中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)等等機(jī)構(gòu)，真是眼花繚亂，有些人投身考級(jí)，就是看中了考級(jí)帶來(lái)的巨大利益。隨著考級(jí)單位的頻頻增加，便會(huì)出現(xiàn)相互排斥，相互競(jìng)爭(zhēng)。到處都是不正常拉¬考生的現(xiàn)象，比如，帶多少學(xué)生來(lái)考級(jí)就會(huì)有多少相應(yīng)的回扣，學(xué)生越多，回扣的數(shù)額也就越大，通過(guò)率越高，畢竟下來(lái)考級(jí)的單位也是要吃飯的，導(dǎo)致的結(jié)果是，越是規(guī)模大資金雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越是通過(guò)率高，越是通過(guò)率高越是利于招生，生源越多越有話語(yǔ)權(quán)，你不讓我的學(xué)生通過(guò)，我就參加別的單的考級(jí)，反正又不是你一家。如此循環(huán)家長(zhǎng)們也很難判斷，哪一家最權(quán)威，這直接導(dǎo)致了惡劣的后果。出現(xiàn)了降低考試標(biāo)準(zhǔn)的 “怪現(xiàn)象”，如八級(jí)完不成的就給七級(jí)證書(shū)，甚至是交了報(bào)名費(fèi)，演奏好壞都給合格證書(shū)。比較嚴(yán)重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無(wú)法保證自己的教學(xué)質(zhì)量，但打著省里或者國(guó)家考級(jí)機(jī)構(gòu)的牌子實(shí)施，其實(shí)就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級(jí)的意義。要知道，考級(jí)真正的意義應(yīng)該是通過(guò)考級(jí)抓素質(zhì)教育，推動(dòng)音樂(lè)教育的普及和發(fā)展，考級(jí)活動(dòng)不能成為生財(cái)之道。“家長(zhǎng)的心態(tài)無(wú)可厚非，重要的是老師的引導(dǎo)。許多課外藝術(shù)教育老師熱衷于向?qū)W生推薦考級(jí)，追求考級(jí)成績(jī)，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡(jiǎn)單，如果某琴行學(xué)生考級(jí)率高，自然會(huì)成為其招生的招牌。而家長(zhǎng)又不明所以，往往是老師讓干什么就干什么，推薦去哪里就去哪里。業(yè)內(nèi)人士指出，考級(jí)已經(jīng)市場(chǎng)化，其背后存在著利益鏈條，各考級(jí)機(jī)構(gòu)只有爭(zhēng)取生源，才能獲取利潤(rùn)。據(jù)了解，每位學(xué)生考級(jí)，需要交費(fèi)80~200元不等，一年下來(lái)，僅本市就是百余萬(wàn)元的市場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)的直接后果是，考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越寬松，通過(guò)率高達(dá)95%！“實(shí)際上， 目前我市有大大小小的社會(huì)力量藝校、琴行百余家，一些琴行前為賣(mài)場(chǎng)后面辦學(xué)，其師資力量課余藝術(shù)老師的來(lái)源包括幾種：音樂(lè)學(xué)院鋼琴系專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生（有好的差的），師范類(lèi)學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)（在校期間與音樂(lè)有關(guān)的都接觸，屬于大雜燴那種）畢業(yè)生。勸你一句，找老師一定要找專(zhuān)業(yè)的，可以少走彎路，基本在各機(jī)構(gòu)做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很一般的，因?yàn)檎嬲玫睦蠋熗曉谕猓依锔静蝗睂W(xué)生，不會(huì)去兼職。而干全職的更是根本就沒(méi)找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
    這些年來(lái)各類(lèi)媒體和專(zhuān)家學(xué)者都在探討一個(gè)同樣的問(wèn)題，所謂音樂(lè)考級(jí)的功利性之危害以及考級(jí)該何去何從。我認(rèn)為，我們不要回避音樂(lè)考級(jí)的功利性。因?yàn)椋覀兌际巧钤谑郎系钠胀ㄈ耍瑢W(xué)習(xí)音樂(lè)和學(xué)習(xí)其他門(mén)類(lèi)的知識(shí)和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業(yè)，或是作為愛(ài)好，或是作為消遣。而家長(zhǎng)們的初衷也是這樣：有的是為孩子日后的升學(xué)做準(zhǔn)備；有的是，希望孩子多學(xué)一門(mén)技能，所謂“藝多不壓身”；有的是，希望孩子將來(lái)以此為業(yè)；還有的，就是因?yàn)楹⒆佑羞@方面的興趣，以后是否作為職業(yè)，也無(wú)所謂。可是一旦考級(jí)和升學(xué)、就業(yè)掛上鉤，就難以逃脫“功利”二字。筆者只想告訴家長(zhǎng)們，如何確立學(xué)琴的目標(biāo)；如何甄別好的鋼琴老師；如何學(xué)琴，如何做到不半途而費(fèi)，真正學(xué)下去。
    我認(rèn)為，解決這些基本問(wèn)題，對(duì)于琴童的家長(zhǎng)們是最迫切的。否則，不僅浪費(fèi)了很多金錢(qián)，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年。可憐天下父母心！家長(zhǎng)們，付出了那么多，為什么有的人看不到一點(diǎn)效果呢？學(xué)琴畢竟要有一個(gè)回報(bào)，才算“不虛此學(xué)”。既然花了如此大的代價(jià)，為什么不去反思一下，是否可以找到正確的學(xué)琴之路，真正掌握一門(mén)技能，終身受用。其實(shí),只要這些家長(zhǎng)多了解一些有關(guān)的知識(shí)，就可以避免這樣尷尬的局面。
    近日讀了一篇文章，題目為“劉詩(shī)昆痛批中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀”，文章中提到了現(xiàn)在的“鋼琴熱”在社會(huì)中一些不好的現(xiàn)象，鋼琴老師不夠?qū)I(yè)，沒(méi)有資格，在劉詩(shī)昆看來(lái)，什么樣的老師才是合格的？“十年以上專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，這是最基本的。”劉詩(shī)昆的回答帶著不容置疑。可現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非如此。如果深入各種琳瑯滿(mǎn)目的鋼琴培訓(xùn)班，除了正統(tǒng)鋼琴系畢業(yè)的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍多是這樣的分布：既有原來(lái)學(xué)民族樂(lè)器如二胡、琵琶的，也有學(xué)聲樂(lè)、甚至音樂(lè)理論的。某些老師，上課從不示范，拿個(gè)譜子就讓學(xué)生練，上完課劃個(gè)鉤又讓帶回家練，“只求應(yīng)付了事，可能自己都不會(huì)彈。” 讓劉詩(shī)昆無(wú)奈的是，“鋼琴老師”越來(lái)越多地被人們賦予一些象征性——良好的社會(huì)地位、豐厚的經(jīng)濟(jì)收入、輕松的自由職業(yè)狀態(tài)。自然地，也會(huì)有越來(lái)越多的非專(zhuān)業(yè)者，沖著這股吸引力而來(lái)。琴童數(shù)量快速增長(zhǎng)，師資卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，專(zhuān)業(yè)老師經(jīng)過(guò)十年學(xué)習(xí)，“好容易出來(lái)一個(gè)，又只能一對(duì)一教幾個(gè)學(xué)生。這種情況下，誰(shuí)也避免不了濫竽充數(shù)者。”