2010年3月的一天，中國音樂家協(xié)會副秘書長趙易天找到了同學(xué)韋凱元，邀請他一起開發(fā)一個能讓普通人迅速學(xué)會鋼琴的小發(fā)明。趙易天口中的小發(fā)明就是I can music（我可樂）的前身。
這個以移動互聯(lián)網(wǎng)為平臺的音樂教學(xué)應(yīng)用軟件于今年1月底上線V1.0版，不到三個月，即有超過5萬人下載，迅速沖到音樂應(yīng)用暢銷排行第五名。黑馬般的勢頭使得他們的口號讓每個人學(xué)會一門樂器看起來似乎并不那么天方夜譚。
移動互聯(lián)網(wǎng)推倒課堂高墻兩個月時間，一位原本零基礎(chǔ)的準(zhǔn)新娘在婚禮上流暢演奏出高難度《卡農(nóng)》；一位退休女士學(xué)習(xí)一段時間后，自己創(chuàng)作了心系列7首歌曲……現(xiàn)任新跨越（北京）藝術(shù)有限公司CEO的韋凱元用革命來形容我可樂這類移動學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。
據(jù)他介紹，我可樂以APP為核心，覆蓋PC、蘋果Ipad、Android三大平臺。用戶支付后，可通過移動設(shè)備觀看教學(xué)視頻，Ipad和PC客戶端還可與電鋼琴連接，具備監(jiān)控糾錯功能，代表了一種不同于傳統(tǒng)、甚至不同于普通網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式。
樂器學(xué)習(xí)的人有95%都是樂趣型學(xué)習(xí)者，如果用傳統(tǒng)的古典學(xué)習(xí)方法教授這95%的人，會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)阻礙，許多鋼琴學(xué)習(xí)者都面臨"耗時太多、難度太大、費用太高"三座大山。韋凱元說，這些樂趣型學(xué)習(xí)者所需要的是輕松簡單，而移動學(xué)習(xí)的方式使得學(xué)習(xí)可以隨時隨地，碎片化的特性極大地節(jié)約了時間成本，同時其借助多媒體優(yōu)勢及軟件的配合運用，不僅具備傳統(tǒng)意義上的學(xué)的特性，更實現(xiàn)習(xí)的過程。
可以說移動互聯(lián)網(wǎng)突破了傳統(tǒng)課堂定時定地的模式，打破了課內(nèi)課外學(xué)而后習(xí)之的界限，也讓一些看似高端的學(xué)習(xí)內(nèi)容走下神壇，進(jìn)入尋常百姓家。包括新東方在內(nèi)的眾多教育機(jī)構(gòu)紛紛推出自己的在線和移動產(chǎn)品，移動學(xué)習(xí)成為資本追逐的熱點。
移動互聯(lián)網(wǎng)改變著人們的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)教育之外，一個沒有圍墻的課堂逐步形成。
移動學(xué)習(xí)遭遇認(rèn)知瓶頸像很多新鮮事物的起步階段，很多人對于移動學(xué)習(xí)并不熟知。
移動學(xué)習(xí)？就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)吧，用移動設(shè)備看學(xué)習(xí)視頻。這是記者在隨機(jī)采訪中大多數(shù)人對于移動學(xué)習(xí)的理解。
北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長、移動學(xué)習(xí)研究者余勝泉老師說，不僅是普通人士，甚至很多行業(yè)人士對移動學(xué)習(xí)的誤讀成為制約其發(fā)展的最大瓶頸。
認(rèn)為移動學(xué)習(xí)不過是將以前的"電腦+互聯(lián)網(wǎng)"改成"手機(jī)+無線網(wǎng)"，這種理解是極其片面的。余勝泉解釋說，移動學(xué)習(xí)不僅是便攜設(shè)備的使用，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是一種情境性學(xué)習(xí)。移動設(shè)備作為學(xué)習(xí)活動本身的一部分，其通過感知受眾需求，進(jìn)行個性化推送，為學(xué)習(xí)者提供應(yīng)用概念的各種情境，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。余勝泉還指出，社會性也是移動學(xué)習(xí)不可忽視的特性，利用移動設(shè)備溝通的便利，學(xué)習(xí)者可以共享數(shù)據(jù)、文件、信息，形成一個學(xué)習(xí)共同體，極大地促進(jìn)和支持社會性學(xué)習(xí)。
如果只是簡單地提供信息，所起的作用是有限的。這里首先有個觀念轉(zhuǎn)變的問題。余勝泉說，目前的移動學(xué)習(xí)中可供選用的內(nèi)容尚不夠豐富，學(xué)習(xí)服務(wù)的體系還未真正形成。而只有正確認(rèn)識移動學(xué)習(xí)，讓它與我們的工作、生活更緊密地結(jié)合起來，這種方式才能更有生命力。
而韋凱元則從受眾的角度分析說，受眾對于移動學(xué)習(xí)的不理解是阻礙其發(fā)展的最大阻力。移動學(xué)習(xí)這種較為新型的學(xué)習(xí)方式在一開始不太容易得到人們的信任，人們不敢想象它所蘊含的巨大潛力。韋凱元還指出，目前移動學(xué)習(xí)也會一定程度上受到終端設(shè)備的限制，但其認(rèn)為，終端的普及在日后不會成為問題。
娛樂攜手教育，未來路寬廣據(jù)易觀智庫產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)庫發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截止到2011年第4季度，中國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模已達(dá)4.3億，全年市場規(guī)模達(dá)到864億元。艾瑞咨詢《2012移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢簡析》中亦顯示，2011年全球移動智能終端出貨量超過PC，且日后還有上升趨勢。
從數(shù)據(jù)上看，以移動互聯(lián)網(wǎng)為平臺的移動學(xué)習(xí)，有著天時地利的優(yōu)勢。韋凱元稱以應(yīng)用做教學(xué)是順應(yīng)趨勢、不可逆轉(zhuǎn)。
業(yè)內(nèi)人士指出，未來的移動互聯(lián)網(wǎng)將呈現(xiàn)更為多元化的格局，移動互聯(lián)網(wǎng)終端將超越多媒體娛樂，逐漸向醫(yī)療、教育、交通等行業(yè)應(yīng)用延伸。
具有娛樂性的東西往教育方向轉(zhuǎn)有很大的發(fā)展空間。余勝泉說，移動平臺上娛樂性和教育性的結(jié)合應(yīng)該大力提倡，移動學(xué)習(xí)過程如果能精心設(shè)計將對學(xué)習(xí)大有裨益。如何開發(fā)移動學(xué)習(xí)的情境性和社會性，讓它在現(xiàn)實中發(fā)揮更大作用，這是值得產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界共同研究的問題。他說。
對于移動學(xué)習(xí)未來的發(fā)展，兩位專家均指出，移動學(xué)習(xí)不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教授型學(xué)習(xí)。這不是一種獨立的教學(xué)模式。余勝泉表示，移動學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該融合到主流教育中去，成為現(xiàn)代教育體系的方式之一。
